教育最大的不幸,在于不敬重老师

教育最大的不幸,在于不敬重老师

时间:2020-02-13 10:41 作者:admin 点击:
阅读模式

标题:教育最大的不幸,在于不敬重老师

日前,网络上流传一则男学生与女老师互扇耳光的视频,视频中女老师先扇了男生一巴掌,不料男生猛扇回击老师,现场火药味十足,学生纷纷低头不敢出声。

对此,网友纷纷发表自己的看法

@何时可掇:出手这么果断?有点狠角色的意思啊。现在的学生真得要翻天了

@木棉花Ruby:众目睽睽之下被扇耳光,为老师们的安全堪忧啊

@汲木:谁说老师就可以扇学生耳光?这位老师自己就经不起推敲!

@人马部落:这位老师还是太年轻,放在老教师手上,根本懒得修理他,而是等着以后社会给他更惨痛的教训!

这些声音大致上代表了客观公正的评判标准:第一,老师动手打学生肯定是不妥的;第二,学生毫不犹豫的反击老师,也可见其冲动任性。我们不禁思考:难道真的要像最后一位网友所说, 老师们睁一只眼闭一只眼听之任之,师生之间“相安无事”?

答案必然是否定的。

老师的职责从来就不仅仅是灌输知识,在人工智能高度普及的今天,“传授知识”的门槛有所下降,但是无论时代怎样进步,老师“灵魂工程师”的职责是无可替代的。其实作为一名人民老师,这些道理我们又怎么会不明白,甚至,我们比其他人都更清楚。

所以,那些“懒得管”的老师,就像是有岳飞为前车之鉴的吴麟将军,说到底不是“不想管”而是“不敢管”。

不管,学生的问题就会愈发严重;而学生问题愈严重,老师愈不敢管。如此恶性循环,便埋下了悲剧的祸根。

近年来关于“教师不敢管学生”的现象似乎成了一个常规话题,暂且不说这位“动手在先”的老师,更多的是老师因为合理教育而被学生、甚至是学生家长用恶劣的手段报复。

宁夏中学教师KTV偶遇学生后对其进行批评教育,当晚遭学生围殴报复;

安徽亳州蒙城一学校考试结束后几名学生不按时交卷,面对监考老师出口成脏,甚至用板凳砸向老师;

河南省信阳市某高中老师,因批评学生上课带手机,被学生家长殴打致右耳膜穿孔;

四川金川县的一13岁少年为抢一部手机,向路过的24岁女教师杨冬玲泼油点火,致其被严重烧伤 ... ...

这些摆在眼前的悲剧,犹如一盏警示灯,再一次提醒我们当前的教育出现了不容忽视的问题。

为什么老师会“管不了”学生?

因为在许多学生心目中老师“根本算不了什么”。我们知道,哪怕再野蛮的人在他敬畏的人面前也一定会规规矩矩的。可由于许多学生对老师没有敬畏心里,如果老师管他,就很容易激化矛盾。

那么,为什么学生对老师没有敬畏心理呢?因为在社会大环境中,教师并没有受到尊崇,而孩子的价值取向是直接受社会环境影响的。

现在不少农村中小学教师被称作是“站着喝酒而唯一穿长衫”的孔乙己先生。为什么会有“内地的教师、老人、小孩到港旅游不享受打折”的笑话?因为他们旅游时一般是不购物的。

一位法新社记者甚至对海艺辱师视频事件发出“很容易让许多中国人联想起十年文革时期那些学生侮辱和殴打老师的场景”的感叹。话虽过头了点,却折射出中国教育目前已处于很危险的尴尬境地。

尊师风尚的缺失,加上新闻媒体一边倒的谴责教师如何“体罚”学生,进一步影响了教师在学生心目中的地位和威信。

以前学生顶撞老师是大逆不道的严重事件,现在却屡见不鲜,见怪不怪了。 这些不仅严重影响教学质量,而且直接影响教师对学生的管理。 而缺失管理的学生是很容易走向违法犯罪道路的,更何况是那些娇生惯养的“小皇帝”呢?

“一日为师,终身为父”。古人拜师时,要在孔圣人画像前三叩九拜以示隆重。先生在学生心目中是至高无上的,哪怕太子不尊师也会受到责罚。程门立雪就是古时的尊师典故。然而,由于诸多原因,许多中小学教师的职业热情正在消退。

一位中学老教师坦言:“这几年,我当老师体会不到自豪的感觉。”

教师地位与青少年犯罪率成反比

这里的“教师地位”是指教师受社会尊敬的程度。研究表明:凡是教师受尊重的地方,不仅学风良好,而且青少年违法犯罪率很低,相反,凡是教师不受尊重的地方,不仅学风败坏,而且青少年违法犯罪率很高。

日本在二战失败后,把战略重心转向教育和人才的培养,教师受到国人尊敬。大约十年后,在50年代中期至70年代日本经济高速发展,一跃成为仅次于美国的世界第二大经济强国。今天我们也许感觉不到不尊敬教师的危险,但若干年后,我们可能将不得不为此品尝苦果。

“国运兴衰,系于教育”。只有“像尊重上帝那样尊重教师(以色列谚语)”,共同营造尊师的社会大环境,才能真正走出当前我国教育面临的尴尬处境!

教师不受尊重,就是教育不受尊重,如果教育不被尊重,那么我们的一直引以为傲的精神追求又算什么?

一位老师感叹:卖菜的最怕教师,装修的最怕教师,导游最怕带教师团,只有学生最不怕教师。 社会给了教师太多压力的期待,却唯独没有给应有的尊重 ,稍有不留神就可能被口诛笔伐,这样的结果太不公平。

请尊重每一位教师传授教育的权利,因为他握住的是每一个孩子的明天,和我们期待的变得更好未来。

尊敬老师,实际受益的是孩子

有不少人至今认为,教师只是“三百六十行”中的普通一行,领了国家薪水,没什么好特别尊敬的。况且有的教师自身素质不高,不值得尊敬。

上述质疑者大概认为尊敬老师纯粹是老师想要别人尊敬,把尊师理解为对教师的一种施予。这种狭隘的尊师观本质上误解了尊师的真正内涵。

尊敬老师是中华民族的传统美德。以前把教师尊称为先生,从古代的帝王将相到民国大字不识一个的土军阀都会对先生礼让三分。

古代拜师是要举行仪式的,而且庄严隆重,目的在于激发弟子对文化修养的渴求,增强先生的责任心,同时更是树立先生的权威。因为同样一句话,通过普通人之口说出来,和通过有权威的人说出来,效果是大不一样的。

尊敬老师是人之为人的底线。尊敬老师和孝敬父母一样,体现的是个人品行和感恩心态。不讲品行,不思感恩,社会就会陷入一片混乱。无数的实例告诉我们:不尊敬老师的人,也往往不会孝敬其父母。

有经验的班主任都知道:一个学生,哪怕他再吊儿郎当, 只要他对老师还有敬畏之心,对父母还有孝敬之意,转化他就不是什么难事。 相反,如果一个学生把父母和老师都不放在眼里的时候,恐怕已是“病入膏肓”,难以拯救了。

大凡当过老师的人都有这种体验:当学生对老师爱理不理时,老师的课就可能上得干瘪瘪的,难以发挥正常水平;相反,当学生毕恭毕敬聆听时,老师往往会激情澎湃,文思泉涌,水平发挥得淋漓尽致,让学生在愉悦之中收获更多的知识。所以说尊敬老师, 表面上是老师得到了尊敬,实际上真正的受益人是学生。

那么,有的教师素质不高,是不是就能成为“不值得尊敬”的理由呢?

教育学中有一种奇怪的“情感效应”:学生一旦对某个教师产生厌恶心理(老师可能对此一无所知),他这门功课就很难学好; 相反,学生如果内心对老师有好感,即使这个老师教学水平不高,学生的这门功课也可能学的不错。

我们一直提倡老师要用欣赏的眼光看学生,其实,学生对老师多一点包容和谅解, 懂得用欣赏的眼光看老师又何尝不重要呢?

对于家长因为孩子的教育问题冲到学校“修理”教师的事件,不得不说的是,教师面对的是一个群体,他充当的是组织者和管理者的角色。如果教师丧失了应有的权威,学生群体就可能陷入一盘散沙的局面。

所以,家长有事情要尽可能和老师多沟通,如果一味意气用事,损害的不仅是教师个人的尊严,无形中损害更多的是孩子所在群体的利益。

返回,查看更多

责任编辑: